Pré Depre

OLÁ MEU POVO, ANTES DE MAIS NADA,QUERIA AGRADECER OS MAIS DE 6 MIL VISUALIZAÇÕES DESTA HUMILDE PÁGINA. PARA QUEM NÃO ME CONHECE AINDA,SOU COMO VOCÊ, UM SOFREDOR, UM ESPARTANO, OU SEJA , UM VESTIBULANDO.RESIDENTE EM PERNAMBUCO.EM 2012,FIZ O ENEM COMO TREINEIRO. EM 2013, FIZ O ENEM E ALGUNS VESTIBULARES - NÃO OBTIVE A PONTUAÇÃO QUE ALMEJAVA,EMBORA TENHA PASSADO EM ALGUMAS FACULDADES COMO FG,UNICAP,FBV... SEM MAIS NEM MENOS, POIS, COMO MEUS IDEAIS NÃO FORAM ALCANÇADOS(PASSAR NUMA PÚBLICA),VOU BATALHAR MAIS UM ANO EM BUSCA DO MEU SONHO,COM FÉ E FOCO COMO NA MUSICA DO RAPPA-ANJOS PARA QUEM TEM FÉ. ENFIM,A PAUTA PRINCIPAL DAQUI É A RESPEITO DE MELHORIAS DO SITE E QUERIA CONHECER MAIS DE VOCÊS, QUAIS SEUS SONHOS,SEUS IDEAIS,E SUAS RESPECTIVAS CRITICAS E SUGESTÕES PARA QUE POSSA AJUDAR VOCÊ NESTE PERÍODO "DIFÍCIL" DA VIDA.ISSO VAI SER ÚTIL PARA QUE CONHEÇA MAIS MEU PÚBLICO. :) COMENTEM! ISSO SERÁ MUTUALMENTE ÓTIMO PARA NÓS. OBRIGADO E FIQUEM NA PAZ DE DEUS.

Tenho uma coisa bem legal hoje pra comentar com vocês! Como todos aqui sabem,a geral sempre almeja PASSAR NO VESTIBULAR, contudo isso não é uma tarefa fácil,isto é,requer muito disciplina e estudo - isso é fato - ,mas também devemos levar em consideração que não é chegar e estudar qualquer coisa assim.Por isso venho aqui pra dizer quais assuntos de historia são mais abordados nas provas de instituições como a UFPE, Com muita analise minha,pude perceber que os assuntos são repentinos todos os anos. *TINHA ESQUECIDO DE AVISAR,ESTOU PREPARANDO UM MATERIAL PARA AUXILIAR NO PERÍODO DE VESTIBULAR(DICAS). SEGUE AI OS ASSUNTOS HOT DO VEST-Só de história: - Heranças gregas e Romanas para o Ocidente - é interessante dar uma olhada nos filósofos e suas ideologias; - Império romano do Ocidente - Revolução russa - Idade Media - voltada a igreja católica/feudos etc - Iluminismo - Revoltas XIX - XX - Era vargas - Modernismo - Renascimento - Modos de produção - Evolução da Historia ** Claro que por lógica alguns desse não vão estar,mas é melhor pelo menos se preparar bem neles. Até mais!

Olá pessoas! Tô aqui pra contar que estou sem postar desde um tempo ai - nem me lembro mais -.
   O principal motivo de estar neste post é que tô com uma apostila Muito foda! - é essa palavra msm -,é volta ao Enem(Exame nacional do ensino médio(crê), Isso já é sabido) .
    A apostila se chama  EMI( Ensino Médio Inovador) , onde busca dar mais ênfase aos assuntos corriqueiros do Exame como, por exemplo, genética ,funções,era vargas entre outros. Dei uma folheada nela uns dias atrás, pois como todo mundo sabe um vestibulando tem de buscar varias fontes - isso que é o chato. É isso ai parabéns você adivinhou que sou um dos sofridos,depressivos e "nerd" vestibulando.Mas vida de vestibulando tem suas particularidades - ou não né -. Enfim deixando de papo furado e vamos pra o que interessante, pois é como dizem os vests* " - Não tenho tempo." - eu também digo isso rsrs.
     Em breve galera vou postar o que vai cair nos vestibulares da UFPE e UPE e que vocês deveram ver bem direitinho. Ah sim.Antes de me esquecer ,vou logo falar, tô deixando o link abaixo para baixar a apostila.
 
 *abreviação de vestibulando. : D



 Qualquer duvidas,sugestões e criticas
 Vai lá na minha page:
        Facebook: Alysson firmino
        Twitter> AlyssonFirmino

Ollá, Brothers, Tenho The Biggest news...
     O ENEM Chegou Chegando(Isso Mesmo) e temos de estar a par de tudo que é caído nas questões ...
particularmente, vou deixar um pouco de minha experiencia e meus conhecimentos aqui no blog para tentar ajudar a todos que necessitam.
Já fiz Minha inscrição neste Gigante( Para Muitos), Lá no site do Inep-ENEM
Faça sua inscrição e Tente uma vaga em faculdades e universidades publicas/Privadas;


PS:Tô sem tempo de postar..e tô estudando pra valer..
Meu nome é alysson e tô na 3º serie do ensino Medio(cre) (Publico)
Fiz Pré-vestibular ano passado como experiência e
Vou tentar uma vaga no PREVUPE-cabo este ano
Para Pleitear o meu curso dos sonhos numa free university;

OU PELO WWW.FACEBOOK.COM/ALYSSONFIRMINO

GOOD TEST  HISTÓRIA

  1. Unb-DF/PAS Para Fernand Braudel a “História é ciência do passado e do presente, um
e outro inseparáveis”. Outro historiador, Peter Burke, lembra que “por mais que lutemos
arduamente para evitar os preconceitos associados a cor, credo, classe ou sexo, não podemos
evitar olhar o passado de um ponto de vista particular”. Já Edward H. Carr conceitua
a História como “um processo contínuo de interação entre os historiador e seus fatos, um
diálogo sem fim entre o presente e o passado”.
            Com auxílio do texto, julgue os itens seguintes.
                ( ) Segundo os autores citados, o passado histórico tem vida própria, estando desvinculado
das circunstâncias do tempo presente.
                 ( ) Enquanto a História se ocupa do estudo dos atos humanos ao longo do tempo, a
Geografia volta-se para a análise atemporal do espaço, desvinculando-o das ações
empreendidas pelas sociedades.
                 ( ) Mesmo que se volte para o estudo de um passado longínquo, o historiador não está
livre de condicionamentos diversos ao investigar e escrever sobre o tema escolhido.
                   ( ) Já que o passado não pode retornar, nem ser revivido, a História não pode ser reescrita.
     
 2. UFPB Entre os historiadores, existe o consenso de que o saber histórico é construído a
partir de fontes. Portanto, é incorreto afirmar que as fontes históricas são:
                    a) signos, sinais e vestígios do passado dos homens que são recolhidos, agrupados e
criticados para fundamentar o conhecimento produzido pelos historiadores;
                     b) utensílios, ferramentas e artefatos produzidos pelos homens, que chegaram até o presente,
servindo de testemunho de práticas humanas já vividas;
                      c) diversos tipos de referência do passado, dentre os quais se incluem escritos, manuscritos,
imagens, patrimônio arquitetônico e cultural – de tipo material ou simbólicos;
                      d) documentos escritos, aos quais é possível aplicar a crítica pelos métodos científicos
do saber histórico. As demais fontes são meramente ficcionais;
                    e) todas as referências de atividades humanas, pois compõem o patrimônio cultural de
todo e qualquer grupo humano, servindo de indicadores do seu passado.

         3. UFES Na Antigüidade Oriental, o Modo de Produção Asiático caracterizou-se fundamentalmente
pelo(a):
a) fracionamento da propriedade fundiária em partes entregues a nobres da Casa Real;
b) concentração do controle da produção num partido político;
c) apropriação formal da terra pelo Estado e efetiva pela comunidade camponesa, cujos
membros deveriam pagar impostos e prestar serviços ao Estado;
d) emprego da força de trabalho escravo, com um comércio operoso, controlado por uma
burguesia ativa e numerosa.
e) industrialização acentuada, calcada sobre uma farta e barata força de trabalho servil,
amplamente dominada pela aristocracia fundiária.


4. UFRS Recentemente, no estado americano de Arkansas, a teoria da evolução elaborada
por Charles Darwin foi retirada dos currículos e teve proibida a sua utilização. Não obstante,
os estudos paleontológicos, antropológicos e arqueológicos vêm possibilitando
avanços na compreensão do período da pré-história, confirmando a existência de um
longo período em que ocorreu o processo de hominização. Sobre esse processo, analise
as afirmações abaixo.
        I. As mais antigas formas de vida humana registradas pela Paleontologia denominamse
hominídeos, como comprovam os achados dos fósseis identificados como Australopithecus,
Pithecantropus, Sinantropus, entre outros.
        II. Os fósseis demonstram que, no curso evolutivo da Humanidade, mais de um milhão
de anos antes de surgir o Homo Sapiens, existiram várias espécies a caminho da
humanização, e as mudanças físicas ocorridas ao longo de centenas de milhares de
anos propiciaram sua adaptação a qualquer ambiente.
       III. As evidências arqueológicas indicam que a espécie humana não nasceu pronta nem
física, nem culturalmente. Necessitou de um enorme período de tempo para desenvolver
um conjunto de habilidades técnicas e de conhecimentos que lhe permitisse
elaborar instrumentos de trabalho e utensílios.
Quais estão corretas?
a) Apenas I. b) Apenas II. c) Apenas III. d) Apenas II e III. e) I, II e III.

    5. FEI-SP
“Há na espécie humana indivíduos tão inferiores a outros como o corpo o é em relação à alma,
ou a fera ao homem; são os homens nos quais o emprego da força física é o melhor que deles se
obtêm. Partindo dos nossos princípios, tais indivíduos são destinados, por natureza, à escravidão;
porque, para eles, nada é mais fácil que obedecer. (…) Assim, dos homens, uns são livres, outros
escravos; e para eles é útil e justo viver na servidão.”
ARISTÓTELES. A Política.
A partir da leitura do texto acima, e interpretando o pensamento de Aristóteles, podemos
concluir que:
a) a escravidão não pode ser justificada com argumentos retirados da natureza diferente
dos homens
b) na Grécia Antiga, com exceção de Atenas, todas as cidades-estado utilizavam amplamente
a mão-de-obra escrava, o que é justificado pelo texto de Aristóteles
c) a escravidão só é útil para os senhores, segundo Aristóteles
d) o estatuto da escravidão advém da própria diversidade existente entre os homens,
sendo que alguns nasceram para viver na escravidão
e) a existência da escravidão, justificada por Aristóteles, inviabilizou o desenvolvimento
da democracia grega
        6. UFRS Leia os itens abaixo, que contêm possíveis condições para o surgimento do Estado
nas sociedades da Antigüidade.
I. Gradativa diferenciação da sociedade em classes sociais, impulsionada por uma
divisão social do trabalho mais intensa, capaz de produzir excedentes de alimentos.
II. Passagem da economia comunal para uma economia escravista, estimulada por guerras
entre povos vizinhos, propiciando aumento da produção de excedentes e de trocas,
com uma divisão do trabalho entre agricultura, pecuária e artesanato.
III. Constituição da propriedade da terra e do regime de servidão coletiva nas sociedades
orientais para que as grandes construções públicas fossem realizadas sob orientação
dos grupos dirigentes.
Quais dentre eles apresentam efetivas condições para tal surgimento?
a) Apenas I. d) Apenas II e III.
b) Apenas I e II. e) I, II e III.
c) Apenas I e III.

        7. UFES Entre as causas do declínio das cidades-estado (pólis) da Grécia, é possível destacar
o(a):
a) invasão e dominação persa;
b) rivalidade entre as cidades e a disputa pela hegemonia grega;
c) expansão cartaginesa pelo Mediterrâneo;
d) expansão do Império Romano;
e) desaparecimento e morte dos principais reis gregos, quando retornavam da Guerra de
Tróia.
         8. UFCE Analise o texto abaixo.
“E repare o leitor como a língua portuguesa é engenhosa. Um contador de histórias é justamente
o contrário do historiador, não sendo um historiador, afinal de contas, mais do que um contador
de histórias.(...)”
ASSIS, Machado de. Apud: CHALHOUB, S. e PEREIRA L. A. de M.(Org) A História Contada. Rio de Janeiro: Nova Fronteira,
1998, p. 67.
Antes as novas tendências interpretativas da História, há uma diferença entre o contador
de histórias e o historiador, de acordo com o qual é correto afirmar que:
a) a literatura torna-se inexpressiva ao historiador, que se fundamenta nos documentos
manuscritros e impressos;
b) o contador de história recorre à ficção e o historiador, envolve-se com o real, de acordo
com a sua interpretação e as práticas sociais consideradas;
c) a interpretação do historiador, apesar de valorizar a diversidade de informações, deve
limitar-se à do contador de histórias;
d) a história do cotidiano passou a ser depreciada pelos profissionais da História por
menosprezar a análise social;
e) a autenticidade dos fatos históricos exclui a força da subjetividade, presente na reconstrução
do passado.
         9. UnB-DF A História, um dos ramos nobres das ciências sociais, padece das inseguranças
e incertezas que caracterizam a própria condição humana, objetivo por
excelência da investigação histórica. Moderam-se os riscos externos da parcialidade
e da intervenção subjetiva do historiador graças aos métodos de pesquisa, cada
vez mais rigorosos e sustentados na ampliação das fontes. Os documentos exercem
um grande fascínio sobre o historiador ao convidá-lo à reflexão crítica e profissional
dos vestígios que permitem reconstruir uma explicação acerca de fenômenos e
processos ocorridos no passado recente ou remoto. Quanto ao papel das fontes,
dos documentos e dos arquivos para a pesquisa histórica, julgue os itens que se
seguem.
( ) Os documentos, imprescindíveis ao labor historiográfico, contêm a História em
si, tornando desnecessária a tarefa de construções de perguntas, hipóteses e explicações.
( ) No Brasil, a ausência de cuidado com vários arquivos, muitos deles impossibilitados
de oferecer condições de trabalho para o pesquisador, expõe a falta de ênfase à
formação da memória nacional.
( ) As fontes para a pesquisa histórica ampliam-se à medida que as sociedades contemporâneas
inventam meios para registrar suas memórias, criando novas formas
de consolidar fatos e processos que serão objeto de investigação para o historiador
do futuro.
( ) Articulado com os métodos e as mais variadas técnicas e aproveitando-se do avanço
tecnológico que permite a adoção de novas estratégias de acesso à informação,
inclusive a eletrônica, o historiador não, é mais aquele que apenas trabalha com
documentos e monumentos.

        10. U.F.São Carlos-SP
“Há muitas maravilhas, mas nenhuma
é tão maravilhosa quanto o homem.
(…)
Soube aprender sozinho a usar a fala
e o pensamento mais veloz que o vento
e as leis que disciplinam as cidades,
e a proteger-se das nevascas gélidas,
duras de suportar a céu aberto…”
SÓFOCLES, Antígona. trad. KURY, Mário da Gama. RJ: Jorge Zahar Editor, 1993, p. 210-211.
O fragmento acima, apresentação do coro de Antígona, drama trágico de autoria de Sófocles,
manifesta uma perspectiva típica da época em que os gregos clássicos
a) enalteciam os deuses como o centro do universo e submetiam-se a impérios centralizados.
b) criaram sistemas filosóficos complexos e opuseram-se à escravidão, combatendo-a.
c) construíram monumentos, considerando a dimensão humana, e dividiram-se em cidades-
estados.
d) proibiram a representação dos deuses do Olimpo e entraram em guerra contra a cidade
de Tróia.
e) elaboraram obras de arte monumentais e evitaram as rivalidades e as guerras entre
cidades.
11. UFMS O texto a seguir refere-se à Revolução Neolítica, ocorrida na Pré-História :
“A primeira revolução que transformou a economia humana deu ao homem o controle sobre
o abastecimento de sua alimentação. O homem começou a plantar, cultivar e aperfeiçoar, pela
seleção, as ervas, raízes e árvores comestíveis. E conseguiu domesticar e colocar sobre sua dependência
certas espécies de animais, em troca do alimento, da produção e da previsão que podia
oferecer. Os passos estão intimamente relacionados.”
CHILDE, Vere Gordon. A Evolução Cultural do Homem.
5ª ed, Rio de Janeiro: Zahar, 1986, p.770.
Sobre esse assunto, é correto que:
01. a domesticação de cabras, gado de chifre, ovelhas e porcos não fez parte da Revolução
Neolítica no Velho Mundo.
02. o cultivo da cevada e do trigo também favoreceu um aumento da produção de alimentos
e, por conseguinte, um significativo crescimento da população humana no
vale do Nilo, região localizada no continente africano.
04. há cerca de 100.000 anos, aproximadamente 25% da população humana existe
no planeta passou a adotar uma economia baseada na produção de vegetais
e na criação de animais, abolindo a caça e a coleta de suas atividades econômicas.
08. o cultivo de batatas, cucurbitáceas, feijões e milhos, somando à criação de Lhamas
e porcos da Índia, também marcaram a economia neolítica em algumas regiões
da América do Sul e constituem um dos legados dos povos ameríndios à
humanidade.
16. as revoluções econômicas ocorridas na Pré-história só foram possíveis porque os
homens dispunham de um conjunto de experiências e conhecimentos acumulados
ao longo de várias gerações.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.



12. UFPB A periodização é parte fundamental do saber histórico. Nesse sentido, afirma-se:
         I. O marco histórico pode ser definido como qualquer acontecimento cuja importância
social o transforma em referência na explicação histórica.
           II. A consagrada divisão temporal de História Antiga, História Medieval, História Moderna
e História Contemporânea reflete o eurocentrismo da idéia de História Universal
linear.
           III. A periodização é um recurso metodológico do saber histórico que serve para orientar
a compreensão de acontecimentos e processos vividos como forma de evitar o anacronismo,
ou seja, evitar atribuir a uma época o que a ela não pertence.
Considerando as afirmações, está(ão) corretas(s):
a) somente I; d) somente III;
b) somente I e II; e) todas.
c) somente II e III;

13. UECE Por muito tempo, os historiadores acreditaram que deveriam e poderiam reproduzir
os fatos “tal como haviam ocorrido”. Dentre as características do conhecimento
histórico que assim produziam, podemos assinalar corretamente:

a) ao privilegiarem a realidade dos fatos, os historiadores esperavam produzir um conhecimento
científico, que analisasse os processos e seus significados;
b) era uma história linear, cronológica, de nomes, fatos e datas, que pretendia uma verdade
absoluta, expressão da neutralidade do historiador;
c) como se percebeu ser impossível chegar à verdadeira face do que “realmente aconteceu”,
todo o conhecimento histórico ficou marcado pelo relativismo total;
d) os fatos privilegiados seriam aqueles poucos que eram amplamente documentados,
como as festas populares e a cultura das pessoas comuns.

14. F.M. Itajubá-MG O sistema econômico, social e político do Império Romano funcionou
bem nos três primeiros séculos da Era Cristã; a partir de então, começou uma crise
que o levou à desintegração no século V. Qual dos itens a seguir indica uma das causas
reais da queda do Império Romano?
a) O governo de Sila, que entre outras medidas, elevou para 600 o número de senadores
romanos.
b) O assassinato de Júlio César.
c) A redução na produção dos latifúndios, em razão da falta de escravos.
d) A reforma agrária instituída por Tibério Graco.
e) O abalo causado ao Império pelas Guerras Púnicas.

15. U. Uberaba-MG/Pias A cidade australiana de Sidney foi sede de 15 de setembro a 1º
de outubro de 2000 da 24ª. Olimpíada da era moderna. A origem da Olimpíada está
relacionada aos Jogos realizados na Grécia Antiga, a partir de 776 a.C. Segundo os relatos
obtidos pela arqueologia, esse povo adiantado tão preocupado com as artes, filosofia,
poesia, atividades do espírito, tinha o hábito de homenagear os deuses com um festival
esportivo, que incluía de arremesso a saltos em altura e distância, lutas e corridas.
Sobre os Jogos Olímpicos realizados pelos gregos podemos afirmar que:
I. as guerras eram suspensas e era sacrilégio atacar os peregrinos durante a realização
dos jogos;
II. os vencedores recebiam uma coroa de louros e eram temas dos cantos dos poetas da
época;
III. os jogos transformavam Olímpia numa gigantesca feira festiva, vendedores de comida
e de vinhos, dinamização de negócios e participação de líderes políticos;
IV. as mulheres gregas participavam dos jogos competindo com modalidades mais leves
como danças e corridas a pé.
As afirmativas corretas são:
a) II, III e IV c) I, II e III
b) I, III e IV d) I, II e IV


16. UFSC Entre as civilizações da antigüidade, que tiveram o Mar Mediterrâneo como
cenário no seu desenvolvimento, destacaram-se os hebreus (Judeus, Israelitas), por
terem sido o primeiro povo conhecido que afirmou sua fé em um único Deus. As
bases da história da filosofia, da religião e das leis hebraicas estão contidas na Bíblia,
cujos relatos, em parte confirmados por achados arqueológicos, permitem traçar
a evolução histórica e cultural do povo hebreu e identificar suas influências sobre
outras civilizações.
Assinale a(s) proposição(ões) correta(s) nas suas referências à cultura hebraica.
01. Os hebreus destacaram-se em diferentes áreas do conhecimento humano e nos legaram
os livros do Antigo Testamento (Tora).
02. O vínculo visível das influências do judaísmo sobre o cristianismo está na pessoa de
Cristo, considerado O Messias pelas duas religiões.
04. Entre os princípios religiosos contidos na Bíblia está o politeísmo, isto é, a crença
em muitos deuses.
08. O cristianismo e o islamismo, religiões que têm hoje milhões de seguidores, receberam
influências do judaismo.
16. O Pentateuco, o Talmud e o Alcorão representam o conjunto dos escritos que reúnem
os preceitos do judaísmo.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.


     17. Unioeste-PR
“A preocupação com os fenômenos da natureza estimulou os estudos de Astronomia, que
levaram os sábios do Egito a localizarem alguns planetas e constelações. Construíram também um
relógio d’água e organizaram um calendário solar, cujos princípios gerais são adotados até hoje.
Dividiram o dia em 24 horas e a hora em minutos, segundos e terços de segundos; dez dias
completavam uma semana e três semanas, um mês. O ano tinha 365 dias, de acordo com as
estações agrárias: Cheia, Inverno e Verão. A necessidade de fixar o início das cheias e das vazantes
do Nilo desenvolveu esta capacidade de precisão.”
ARRUDA. 1986, p. 63.
Conforme o texto acima, podemos concluir que:
01. os planetas e constelações podem ser considerados fenômenos naturais;
02. usamos o mesmo calendário lunar que os egípcios inventaram;
04. o ano egípcio dividido em estações, como o inverno, a primavera e o verão, é semelhante
ao calendário atual;
08. um mês de 30 dias pode ter 3 semanas de doze dias;
16. a água não é um elemento útil para marcar o tempo, porque está ligada ao fenômeno
da seca e das cheias;
32. o relógio d’água e o calendário solar foram construídos pelo Nilo;
64. o Nilo tornou-se cada vez mais preciso, à medida que se conhecia o regime de suas
águas.
Dê, como resposta, a soma das alternativas corretas.

        18. FATEC-SP Na visão do historiador grego Tucídides, a guerra do Peloponeso estendeuse
por longo tempo e, no seu curso a Hélade (Grécia), sofreu desastres como jamais
houvera num lapso de tempo comparável. Nunca tanta gente foi exilada ou massacrada,
quer no curso da própria guerra, quer em conseqüência de dissenções civis.
Com relação à Guerra do Peloponeso podemos afirmar que o seu resultado foi:
a) a unificação da Grécia sob a bandeira de Atenas.
b) a unificação da Grécia sob a bandeira de Esparta.
c) a unificação da Grécia sob a bandeira de Tebas.
d) o esfacelamento da Grécia e a sua conquista pela Macedônia, em 338 a.C.
e) o esfacelamento da Grécia e a sua conquista pelos persas, em 404 a.C.

        19. UFGO
“Apoiado num oráculo favorável dado por Ashur, meu senhor, eu lutei contra eles e infrigi-lhes
uma derrota. No calor da batalha, eu pessoalmente capturei vivos os aurigas egípcios com seus
príncipes e também os aurigas da Etiópia. Ataquei Ekron e matei os oficiais e patrícios que haviam
cometido o crime e pendurei seus corpos em estacas circundando a cidade. (Do Prisma de Senaqueribe)”
PINSKY, Jaime. 100 Textos de História Antiga. São Paulo: Global, 1980. p. 125.
Sobre as guerras que envolveram as civilizações do mundo antigo, pode-se afirmar que,
colocando (c) para certas e (e) para as erradas:
( ) por volta de 1750 a.C., o Egito foi dominado pelos hicsos, povo asiático de origem
semita que conseguiu impor-se por causa de novas técnicas guerreiras, como o
carro de guerra e as armas de bronze;
( ) sumérios, babilônicos e assírios sucederam-se como povos hegemônicos na Mesopotâmia;
posteriormente, a região caiu sob domínio persa e macedônio;
( ) os hebreus consolidaram-se como povo comerciante e navegador: fundaram colônias
em todo o Mediterrâneo e sua política expansionista foi denominada talassocracia;
( ) as guerras Médicas, Púnicas e do Peloponeso são indícios das tensões e dos conflitos
que dividiam as civilizações da Antiguidade.
         
            20. UFPB A historiografia costuma chamar as sociedades que se desenvolveram antes da
invenção da escrita como “pré-históricas”. Os homens dessas sociedades paulatinamente
superaram suas deficiências físicas e de raciocínio, bem como de adaptação ao ambiente,
onde passaram a criar condições materiais para sobreviver. Sobre esse longo período, em
que viveram essas sociedades, afirma-se:
I. O paleolítico é caracterizado como o período da pedra lascada, em que a luta pela
sobrevivência tinha por base a caça, a pesca e a coleta. Os homens eram nômades,
viviam em bandos e habitavam as cavernas.
II. A principal conquista do neolítico foi o domínio do fogo, que possibilitou ao homem
defender-se de animais, preparar alimentos, proteger-se do frio e sedentarizar-se, organizando-
se em tribos e vivendo em aldeias agrícolas auto-suficientes.
III. Duas características marcaram a Idade dos Metais: a revolução urbana e o uso de
instrumentos de metal na fabricação de utensílios e armas. Esse período se distingue
pela harmonia entre os povos.
Considerando as afirmativas, está(ão) correta(s):
a) apenas I; d) apenas I e II;
b) apenas II; e) todas as alternativas estão corretas.
c) apenas III;















GABARITO


1. E – E – C – E
2. d
3. c
4. d
5. d
6. e
7. b
8. b
9. E – C – C – C
10. C
11. 26
12. e
13. b
14. c
15. c
16. 01 + 08 = 09
17. 01
18. d
19. C – C – E – C
20. a

     
     
         Sexta-feira,26 de abril - Será aberta as inscrições para o pré-vestibular do estado ( conhecido Prevupe ),onde Prepara os alunos para vestibulares como UFPE ,UPE,IFPE entre outros...
        As provas serão no dia 26 do Próximo mês,Que serão 40 questões de múltipla-escolha(como o ENEM) e as aulas começaram no Dia 1 de junho.
        Entrando na parte de conteúdo das provas, antecipadamente, já vou avisando que sairá no edital que virá junto a inscrição.
         Segundo o Professor Vilmar Victor( historiador e professor de curso pré vestibular),Confirmou(no face) que o conteúdo de historia será estes abaixo:
          Antiguidade Clássica
          Brasil Colonia
          Alta idade Media
          Mundo Árabe

         As demais matérias só esperando no edital mesmo.

Obs: O conteúdo desta prova é todo baseado no Ensino Médio

GOOD LUCK AND GOOD TEST!